“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物，然而“洞”对于幼儿来说又是神秘的。有那么一群孩子，对“洞”产生了浓浓的兴趣，在“洞”里发现了一番天地。“洞”在哪里?“洞”什么样?“洞”为什么会存在?小三班的小朋友们将带大家走进一段寻洞旅程。

“洞”之缘起

“嗨，你好，我看到你了!”

“哇，轮胎的洞里面真漂亮!”

“可是这个洞洞有点小，要是我们能钻过去就好了!”

“哪里有可以钻的洞洞呢?”

“毛毛虫的洞洞可以钻呀!”

“毛毛虫身上怎么也有小洞洞呀?”

户外活动时，孩子们被色彩鲜艳的“洞”吸引了。为了满足孩子的需要，提升幼儿对洞洞的认识，我们开启了奇妙的寻洞之旅!

第一寻：洞洞形态异

哪里还有洞洞?这些洞是什么样的呢?乘着讨论的热潮，孩子们漫步在幼儿园周围，寻找“洞”的踪影。

“地上下水的洞洞有些长长的，有些是圆圆的。”

“毛毛虫上的洞洞小小的，像我们吹的泡泡。”

“空调上的洞洞也是长长的，但又好像太阳。”

“垃圾桶上的洞洞像飞机。”……

兴趣是幼儿学习的源泉和动力。幼儿有了兴趣，就会产生愉快的情感体验，会有更敏锐的观察力，更丰富的想象力。在幼儿园寻“洞”过程中，孩子们通过观察、比较与想象，感知了幼儿园里“洞洞”的各种形态。

第二寻：洞洞妙用多

形态各异的“洞洞”，都有什么用呢?为了丰富孩子们对“洞”的认识，孩子们走进教室，走入家里，在老师和家长的帮助下，找到了更多的“洞洞”，并了解到这些“洞洞”的用处。

教室里的洞洞

“水池里有洞洞，可以把我们洗手时的脏水排出去。”

“椅子背后面有洞洞，握住它可以方便我们搬椅子。”

“玩沙工具沙漏上有洞洞，可以让沙子从里面漏下来，真有趣。”

“套圈上的洞洞可以套住大象的鼻子。” ……

身上的洞洞

“你看我衣服上有纽扣洞洞，可以把衣服扣起来。”

“我鞋子上也有洞洞，是穿鞋带的。”

“鼻子里也有洞洞!” ……

身体里有哪些洞洞呢?为了满足幼儿对身体“洞”的探究欲望，开展了科学活动《我们身体里的“洞”》，让孩子们在故事中探秘身体的“洞”。

身体“洞洞”讲一讲

身体“洞洞”变一变

通过欣赏绘本、讲绘本里的“洞”、用身体变“洞”，孩子们认识到身体洞的重要性。知道有些“洞”是要藏起来的，有的洞是要露在外面的，这些洞都是要特别保护的。

在生活中，还有很多的洞洞，再去找一找吧!

家里的洞洞

“插座上有洞洞”

“储蓄罐上有洞洞”

“门锁上有洞洞”

“洗衣机上有个大洞洞”

“玩具上有洞洞”

“皮球上有个小洞洞”

“浴室里地上也有洞洞”

……

在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险的。我们鼓励幼儿大胆找寻，在寻找的过程中加深了对"洞洞"的认识，了解到“洞洞”在我们的生活中一些显而易见的用处，获得了简单的生活经验和知识。

第三寻：洞洞趣事广

《指南》中指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”而游戏又是幼儿学习的主要方式，因此孩子们在各种“洞洞”游戏中又深入了解了洞的另一番天地，从而获得最直接最丰富的有关“洞洞”的乐趣和作用。

语言活动《报纸上的洞洞》

故事里神秘的洞洞，让孩子充满了快乐和神奇，透过报纸上的洞洞，他们快乐的体验了一次美好的“洞洞之旅”。同时，也打开了另一个洞洞世界。

区域活动：洞洞大猜想

报纸撕一撕，撕出一个大洞洞，撕出一个小洞洞，打开看一看，猜一猜是什么?有汽车，有雪娃娃，有冰激凌，有海豚……

报纸洞变出了一本神奇的洞洞书。

.区域活动：洞洞大变身

有趣的“洞洞”玩具

百变“洞洞”纸盘

多样的“洞洞”建筑

体能活动《钻山洞》

体能活动：《网小鱼》

第四寻：洞洞热度高

通过寻找生活中的洞洞，使幼儿不断获得有趣的生活经验，“洞洞”这一词成了孩子们念叨的口头语。

吃点心时，他们惊奇地发现馒头里面有洞洞：扁扁的洞洞像汽车、圆圆的洞洞像皮球、大大的洞洞像滑梯洞、还有很多小小的洞洞像泡泡……

春游时，看到形态各异的树洞，也欢呼不已。

咦，树洞里有蜘蛛网，是蜘蛛的家吗?

看，树洞里，长出了一棵小树。

哇，这个树洞真大，我都可以站在里面……

树洞什么样?画一画记下来。为什么会有树洞呢?树洞里会有什么?来一个小调查。

关于“洞”的秘密，我们还将继续探寻，将有更多的精彩呈现……